开放实验室（5）：微型化学实验室简介

微型化学实验室

一、微型化学实验室概况

微型化学实验室面积约71平米，现有60套塑料微型化学实验仪器、60套半微量有机制备仪和60套微型无机制备仪（玻璃）。微型化学实验涉及无机化学实验、有机化学实验和中学化学实验研究等学科，专业覆盖面广、实验技术手段成熟。实验仪器具有小巧便携、不易破碎、液体试剂在多用滴管中不易流出等优点，使每个学生都有条件装备自己的化学实验箱。近年来，化学化工系积极探索实验室开放的管理和途径，试行将微型化学实验室面向全系本科生开放，并取得一定的成效。

二、微型化学实验室师资队伍

1、师资组成：

实验室负责人：毕建洪（教授）、董华泽（副教授）

参与指导教师：姚成立（高级实验师）、罗发宝、王艳苹、陈琛、袁新松

实验室管理人员：姚成立（高级实验师）、唐永强

2、负责人情况介绍：

毕建洪，教授，化学化工系主任，硕士生导师，安徽省化学学会理事，省化学会中学化学教育专业委员会顾问，“国培计划”授课教师。作为第一完成人获得“安徽省高等学校省级教学成果奖二等奖”1项；安徽省科学技术奖三等奖1项;安徽省自然科学优秀学术论文二等奖2项，三等奖3项；合肥师范学院科研成果一等奖2项；中国化学会化学教育委员会优秀论文一等奖3项、二等奖4项。获合肥师范学院第五届“教学优秀奖”和“三育人”先进个人称号。主持多项教研和科研项目，在省级以上学术刊物发表学术论文80多篇，被SCI收录40多篇。

三、开设微型化学实验的必要性

目前，我省中学实验教学由于受资金短缺等因素影响，很难作到每个学生都有动手实验的机会，很多农村中学甚至只能由教师在黑板上讲解实验。而我院一直以来以师资培训为特色，通过使用微型化学实验仪器、开展微型化学实验教学，可以促使我院培养的中学教师在中学实验教学过程中，让每位学生都有动手做实验的机会，改变过去中学实验教学过程中“一人做、大家看”的局面；使学生由过去被动“等待”和“接受式”的学习方式，变为“主动”和“探索式”的学习方式；使多年来提倡的“启发式”、“学生为主体、教师为主导”的教学方法得以实现，同时也为改革化学课堂教学提供了方便与可能。

四、通过微型化学实验多方面培养学生的能力

1.极大地培养了学生学习化学的兴趣。通过亲手做实验，可以帮助学生理解和形成化学概念，培养观察和实验能力，同时，有效地激发了学生学习化学的兴趣。

2.使随堂实验、实验室分组实验、家庭小实验和课外活动实验等都得以开展，增强学生团队合作意识。

3.有利于培养学生既动脑又动手、理论联系实际和解决实际问题的能力。

4.对于在我系培养的师范生，由于其可能就业所在农村中学的办学条件较差，缺少仪器药品和实验设备，通过在我院开展微型实验的教研，促进了对化学实验代用仪器药品的开发和推广。

5.能大幅度地减少化学实验对实验室空气和水体排放的污染，改善实验室环境，有益于师生的身心健康，有效增强学生绿色环保意识。

五、实验室开放项目及开放时间

1、开放实验室项目汇总表

2、开放时间：

每周一至周五9:00-17:00正常开放，周六、周日原则上不对外开放，如有特殊情况需要使用，请提前1周联系实验室登记预约。

六、实验室规章制度

（一）实验室开放管理制度

1、学生做开放实验须向实验室提出书面申请，经批准后，还需与实验管理人员预约做实验的时间。

2、指导教师和实验室管理员应提前为开放实验准备好仪器。

3、开放实验时间内，指导教师和实验室管理员要坚守岗位，及时给做实验的学生以指导和帮助，以保证开放实验的正常进行。

4、做开放实验的学生应尽量在预约的时间内进行实验，不得随意迟到，并遵守纪律。

5、学生做完实验后要清理公用仪器，清洁实验台面，打扫卫生，检查水、电、气，并报告老师后再离开实验室。

（二）实验室安全规则

1、加强安全教育，提高广大师生的安全和自我保护意识。学生实验必须在教师指导下进行操作，严格遵守操作规程。

2、实验室供电线路的布设，必须考虑电源线路负载程度,安装电器设备要做到电流、电压与用电器的标称值匹配。

3、使用电烙铁、电炉等电热器时,不可直接放在可燃物上。使用者离开时，应先切断电源。

4、严禁在实验室内用煤气、电炉烹调食物、做饭菜及取暖等。 5、易燃、易爆、剧毒药品应严格按规定存放。当大量酒精、汽油撒落在地面上时，要立即打开窗户通风，严禁室内明火。

6、使用气体钢瓶要严禁氢气和氧气放在一起使用,并严格避免氟、氯等危险品。

7、实验室烘箱不能开过夜，冰箱内不得存放易爆物品，对存放有机溶剂的冰箱，要经常打开冰箱门让气体挥发，防止易燃气体浓度凝聚引起爆炸。

8、实验室要做好通风排气工作。有强刺激或有毒烟雾的实验必须在通风橱内进行。

（三）学生实验守则

1．实验前经充分预习，认真阅读实验指导书，明确实验任务及要求，弄清实验及仪器原理。拟定好实验方案。教师应对预习情况进行检查。

2．使用仪器设备前，必须熟悉其性能，预习操作方法及注意事项，使用时严格遵守操作规程，做到准确操作。非本实验所用仪器设备未经教师允许不得动用。

3．实验中应注意观察现象，认真记录实验结果。实验记录经老师审阅检查，签字登记。

4．遵守实验纪律，注意保持实验室整洁、安静。不做与实验内容无关的事情。

5．实验结束后，关掉仪器设备电源开关、拉闸，将仪器设备整理好，实验现场整理干净，方可离开实验室。

6．实验过程中如发生事故，应自觉写事故报告，总结经验，吸取教训。要服从指导教师对事故的处理。借用器材有损失、丢失，要按实验室规定赔偿。

7．实验完成后，应按要求认真书写实验报告，按时交给老师。老师根据实验记录与实验报告情况进行评分。

七、在前期微型化学实验教学中所取得的成果。

通过与安徽大学和中学相关人员的合作，在微型化学实验的教学和研究方面取得了一定的成绩：

（1）从2003年起，为约300人的全省中学化学教师继续教育学员开设了微型化学实验课程，演示了8个中学微型化学实验，受到广大中学化学教师的热烈欢迎。

（2）2005年3月由毕建洪、胡乃梁（安徽大学）、姚如富和刘昌龄申报的关于微型化学实验方面的项目，获得省级教学成果二等奖；

(3）2005年6月由团省委、省教育厅、省科协、省学联共同举办的安徽省首届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，我系学生组成的绿色微型化学实验研究课题组完成的研究报告《绿色微型化学实验的研究及推广应用》，荣获集体三等奖。